[蘋果日報]馬總統要看得到高教問題（張瑞雄）

2012年2月4日 蘋果日報
張瑞雄，作者為東華大學資工系教授

大學學測結束，雖然報名人數還是很多，但熱鬧的場面掩飾不住日漸式微的人群。如果不是因為很多回流考生，情景將很淒涼。馬總統獲得連任，希望能真正重視高等教育，對以下高等教育的五大問題提出解決的對策。

高等教育的第一個問題是大學太多，生源太少。目前全國有超過160所大學或學院，每年可以容納約30萬的新生。但台灣新生兒逐年減少，民國99年的新生兒才16萬6千人。因此總有一年大學招生的名額會大於可入學的人口數，大學因沒學生而關門或倒閉的危機迫在眉睫，如何處理？
高等教育的第二個問題是學費和補助制度的不公不義，公立大學學費低，每生的政府補助多；私立大學學費貴，每生的政府補助少。亦即當上天沒給你一個聰明的腦袋，以致考不上公立大學時已很吃虧，政府還要懲罰這些人要交更多學費，然後享受次一等的學習環境，這公平嗎？
高等教育的第三個問題是大學入學制度僵化。表面上現在大學入學有繁星計劃、有學校推甄、有申請入學，還有一次指考機會，好像很多彩多姿，但最後的結果都是一樣，那就是一些學校無所事事，可收到最好的學生，其他學校拚死拚活招生，好學生還是不來。沒有好學生就不容易有好老師，也不會有好的表現，也就不會有好的排名，好的學生也就不來，造成惡性循環。

缺乏中高階技術員
高等教育第四個問題是資本主義的要求，卻是社會主義的做法。大學各種要求老師和提升師資水準辦法，如教師升等辦法、教師評鑑辦法等等，都需校務會議通過，但其代表由1/2以上教師代表組成，他們會通過對自己更嚴苛的辦法嗎？其矛盾可想而知。以致空有制度但標準卻極寬鬆，達不到淘汰不良教師目的。
高等教育第五個問題是一般高教和技職高教不管在師資、課程或研究方面差異很小。技職教育的一般高教化讓原來堅強的中高階技術人員極度缺乏，企業只好僱用大學畢業生，但他們又不懂技術，在職訓練時間拉長。意見反映回教育部，這時教育部又要求所有大學要加強學生就業力訓練，於是大學課程內容要實用化和實務化，到時一定會有另一股聲音說大學畢業生理論基礎薄弱，父子騎驢，怎麼做都不對，這就是定位混淆不清的結果。
高等教育良窳和健全牽涉到整個國家現在和未來前途，看政府如何來解決上述問題，其治國能力就可知一二矣！